3月7日，我市新高考背景下的高三一診進入第二天。記者聯(lián)系了我市兩所省級示范校的優(yōu)秀教師，就一診試題進行解析。據(jù)悉，今年的一診試題緊扣新高考要求，發(fā)生了一些變化。
語文：增強創(chuàng)新性和開放性
蘭州市第三十三中學高三語文教研組長李雅琴表示，今年的高三一診試題遵循了教育部關于高考改革的總體要求，主動呼應國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內(nèi)容，增強了創(chuàng)新性和開放性，選文緊密結合時代主題，注重考查學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力，符合新高考理念。現(xiàn)代文閱讀文本關聯(lián)到學生的生活經(jīng)驗和知識，文本組合方式非常多，加大了對思維品質的考查力度，引導考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和創(chuàng)新思維能力。作文材料選自第一篇現(xiàn)代文閱讀“因文設題，以材設題”，注重考查學生的文本解讀能力和應變能力以及基于文本的遷移運用能力的培養(yǎng)。在新高考中，考生需要具備更強的閱讀理解能力和靈活運用知識的能力。
蘭州西北中學語文學科組長白莉表示，本次診斷考試試題充分落實了《普通高中語文課程標準》理念，多處體現(xiàn)了國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內(nèi)容，具有較強的創(chuàng)新性和開放性，平穩(wěn)布局，彰顯了在考教銜接中以考促教的命題思路，能夠引導一線教師將功夫下在夯實學生知識基礎、培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)上。試題設置群文閱讀，落實“大語文觀”。在“三新”背景下，統(tǒng)編教材提倡群文閱讀教學，單元整體教學。本套試卷現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀都設置了兩則內(nèi)容相關的材料，拓展文本閱讀面，引導多角度、多層次探究問題，考查學生的系統(tǒng)思維。
數(shù)學：采用19道題的新結構模式
蘭州市第三十三中學高三數(shù)學教研組長占雅倩表示，試題采用了19道題的新結構模式，在題型、題量、分值上均保持與之前“九省聯(lián)考”相對一致，符合新課標新高考的理念，試卷難度中等偏難，區(qū)分度明顯，對學生的計算能力、思維能力、創(chuàng)新能力等核心能力有很高的要求。“經(jīng)緯線與球面距離”“旗桿測量數(shù)學建�；顒印薄爸Ц秵栴}與概率論”“車輪行徑中的函數(shù)模型”“曼哈頓距離”等問題情境的創(chuàng)設，體現(xiàn)了對數(shù)學學科核心素養(yǎng)的融合和滲透，突出了基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的考查要求。試題知識點覆蓋面較全，各模塊知識在選擇題、填空題中均得到有效考查；解答題要求學生不僅要掌握基礎知識，還要具備綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。后期備考復習要抓牢不變量、抓透思維量、抓準差異量，繼續(xù)堅持好基礎性、系統(tǒng)性、層次性的原則。
蘭州西北中學數(shù)學教研組組長劉佳表示，2024年高考蘭州市診斷考試數(shù)學試卷延續(xù)了2024年九省聯(lián)考數(shù)學卷的結構，在深化基礎、注重情境、素養(yǎng)和能力導向、落實立德樹人和“五育”并舉等方面體現(xiàn)良好，符合《中國高考評價體系》要求，題目緊扣《普通高中數(shù)學課程標準》，穩(wěn)中求新、貼近高考改革趨勢。試題以基礎題和中檔題為主，重視數(shù)學基礎知識、基本方法和基本技能的靈活掌握。試題突出理性思維，全面考查數(shù)學核心素養(yǎng)。如第6、9、11題涉及跨學科情境、數(shù)學情境和生活情境，綜合考查了學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，同時讓學生經(jīng)歷了用數(shù)學知識解決實際問題的過程，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學科育人價值。對備考及教學他建議：重視教材、重視概念、夯實基礎，忌死記硬背、不鉆偏題怪題；關注數(shù)學知識本質及知識的變式表達，關注知識間的聯(lián)系和綜合；重視數(shù)學圖文能力、數(shù)學閱讀能力、數(shù)學遷移能力的訓練；重視數(shù)學思想方法，重視學用結合，在對基礎知識融會貫通的基礎上，培養(yǎng)靈活運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
英語：全面考查考生的綜合語言運用能力
蘭州市第三十三中學高三英語教研組長哈麗紅表示，試題整體難度適中，選材圍繞“人與自然、人與社會、人與自我”三大主題，體現(xiàn)了高考評價體系總體要求，強調(diào)關鍵能力考查，充分發(fā)揮育人功能和積極導向作用，全面考查考生的綜合語言運用能力。聽力部分朗讀語速適中，涉及的話題豐富，對話情境真實，貼近生活。對于應用文寫作，學生可以介紹蘭州的景點。讀后續(xù)寫也緊貼生活，學生容易展開想象，完成寫作任務。
歷史：命題呈現(xiàn)四個變化
蘭州市第三十三中學高三歷史教研組長劉卉表示，試題整體上凸顯新情境的創(chuàng)設，注重對教學的引導作用，符合新高考素養(yǎng)立意、能力導向的要求。在命題特點上，一是試題情境創(chuàng)設多元化，材料呈現(xiàn)方式豐富。二是突出考查歷史主干知識。三是充分挖掘鄉(xiāng)土歷史素材，四是全面落實歷史學科素養(yǎng)。如第20題突出考查家國情懷等，使學生把學科知識轉化為科學認知，培養(yǎng)歷史思維和情感，從而起到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的作用。
物理：整套試題區(qū)分度高
蘭州市第三十三中學高三物理教研組長曹平安表示，試題整體比較平穩(wěn)，知識面覆蓋廣，立足基本物理知識，注重理解和應用，著重考查物理觀念、科學思維、科學探究等學科核心素養(yǎng)。選擇題信息量較大，但是考查內(nèi)容較為基礎。實驗題著重考查實驗原理和方法，兩道題比較常規(guī)但更加靈活，充分考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。三道非選擇題著力考查學生基本物理問題的分析和計算，題型較為常見，學生也容易作答。整套試題區(qū)分度高，對剛結束一輪復習的或一輪復習到尾聲的學生來說，可以起到很好的查漏補缺診斷作用。
蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐